她拉過(guò)外甥，非但沒(méi)有責(zé)罵，反而摸著他的頭，驕傲地說(shuō)：“兒子，干得漂亮！
你終于領(lǐng)悟了‘先斬后奏’的精髓！”然后，
她轉(zhuǎn)頭對(duì)老師和那位家長(zhǎng)理直氣壯地說(shuō)：“東西是我兒子拿的，沒(méi)錯(cuò)。但這是對(duì)你們的考驗(yàn)！
一個(gè)音樂(lè)盒都看不住，將來(lái)怎么在社會(huì)上立足？我們這是在幫你們提前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)演習(xí)！
你們應(yīng)該感謝我們！”全場(chǎng)死寂。所有人都被這番顛倒黑白的言論，震得三觀盡碎。
同桌的家長(zhǎng)氣得渾身發(fā)抖，指著姐姐的鼻子罵道：“你這是強(qiáng)詞奪理！是盜竊！”“盜竊？
多難聽(tīng)啊?！苯憬銉?yōu)雅地撩了一下頭發(fā)，輕蔑地笑了。“我兒子是未來(lái)的‘龍’，
龍拿點(diǎn)東西怎么能叫偷？那叫‘恩賜’！他看上你們家的東西，是你們家的福氣！
”“你……你簡(jiǎn)直不可理喻！”那位家長(zhǎng)氣得說(shuō)不出話，直接掏出手機(jī)報(bào)了警。
警察很快趕到。聽(tīng)完前因后果，警察同志的表情也變得一言難盡。
他試圖跟姐姐講道理：“這位女士，您孩子的行為已經(jīng)構(gòu)成了盜竊，雖然他年紀(jì)小，
但您的教育方式存在嚴(yán)重問(wèn)題……”“警察同志，你這話我就不愛(ài)聽(tīng)了?！苯憬愦驍嗨?，
將我搬了出來(lái)?！拔颐妹檬切睦韺W(xué)博士，她說(shuō)了，我兒子這是在進(jìn)行‘社會(huì)適應(yīng)性探索’，
是天才兒童的特殊行為模式，你們凡人是不會(huì)懂的！
”警察同志顯然被“博士”兩個(gè)字鎮(zhèn)住了，他猶豫地看了看我。我適時(shí)地走上前，
推了推根本不存在的眼鏡，一臉深沉地說(shuō)：“這位警官，從心理學(xué)角度講，
過(guò)度壓抑孩子對(duì)物質(zhì)的占有欲，會(huì)導(dǎo)致其成年后產(chǎn)生報(bào)復(fù)性消費(fèi)和反社會(huì)人格。
我姐姐的做法，看似極端，實(shí)則是在為社會(huì)排除一顆未來(lái)的定時(shí)炸彈。她，
是在用自己的方式，為和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)?！本焱镜淖彀蛷埩藦?，半天沒(méi)合上。