流光漣漣獨(dú)自走在返回宿舍的廊道上，

懷中的論文卷軸仿佛有千斤重夕陽將她銀白色皮毛的身影在光滑的石地上拉得很長很長，

淺藍(lán)色漸變的鬃毛在夕照下泛著柔和卻失落的微光方才在書房外無意聽聞的對(duì)話，

像冰冷的藤蔓纏繞在心間，

憂余暉師姐尖銳的指控自己那不受控制、日益蘇醒的天賦這一切交織成一張無形而窒息的網(wǎng)，

將她緊緊包裹她第一次如此清晰地意識(shí)到，自己努力展現(xiàn)的價(jià)值，

所帶來的并非全然是喜悅與認(rèn)可，

還有深切的憂慮與沉重的負(fù)擔(dān)她該怎么辦這個(gè)問題如同夢(mèng)魘般纏繞了她一夜 次日清晨，

她站在學(xué)院最高的塔樓露臺(tái)上，望著下方漸漸蘇醒的坎特洛特，

心中一片茫然 晨風(fēng)吹拂著她淺藍(lán)色漸變鬃毛，卻吹不散眉宇間的郁結(jié)然而，

天賦的覺醒一旦開始，便如同奔流的江河，難以回溯在接下來的日子里，

流光漣漣發(fā)現(xiàn)自己對(duì)能量的感知與操控變得越發(fā)得心應(yīng)手，

甚至常常超出她自己的預(yù)期那并非通過刻苦練習(xí)獲得的能力，

而更像是一種與生俱來的本能正在逐漸蘇醒在一堂高階元素融合實(shí)踐課上，

教授要求將相克的水與火元素暫時(shí)穩(wěn)定在同一個(gè)魔法框架內(nèi)這是一個(gè)極其困難的任務(wù)，

稍有不慎便會(huì)引發(fā)劇烈的能量爆炸 幾乎所有學(xué)生都失敗了，

實(shí)驗(yàn)室里不時(shí)響起小規(guī)模的爆鳴和驚呼輪到流光漣漣時(shí)，

她看著眼前躁動(dòng)不安的藍(lán)色水球與赤色火苗，

將它們束縛在一起 她只是靜靜地感受著兩種元素截然不同的“情緒”——水的沉靜與包容，

火的躍動(dòng)與侵略然后，她的獨(dú)角泛起一種奇異的柔光，那光芒并不強(qiáng)烈，

卻仿佛帶著某種安撫的力量，輕輕籠罩住兩種元素 她沒有壓制，沒有調(diào)和，

而是……引導(dǎo)她引導(dǎo)水元素變得更加內(nèi)斂，引導(dǎo)火元素將爆裂的能量轉(zhuǎn)化為溫和的光熱最終，

在眾目睽睽之下，那團(tuán)水球的中心竟然穩(wěn)定地包裹著一簇溫暖而不灼傷的火苗，

兩者和諧共存，甚至彼此滋養(yǎng)，

記錄板差點(diǎn)滑落在地這……這怎...